Psychometrie

Die Psychometrie basiert auf der Annahme, dass psychische Eigenschaften, obwohl sie nicht direkt beobachtbar sind, durch beobachtbares Verhalten oder Reaktionen auf Stimuli erschlossen werden können. Daraus ergibt sich die Notwendigkeit einer operationalen Definition dieser Merkmale, z.B. durch Testaufgaben oder Fragebogenitems.

Typische Anwendungsfelder der Psychometrie umfassen die Intelligenzdiagnostik, Persönlichkeitspsychologie, klinische Psychologie, Pädagogik, Arbeits- und Organisationspsychologie sowie die Markt- und Meinungsforschung.

Die Ursprünge der Psychometrie reichen bis ins 19. Jahrhundert zurück. Früh bedeutend waren die Arbeiten von Francis Galton, der als Begründer der Differentialpsychologie gilt und erste Verfahren zur Messung individueller Unterschiede entwickelte. Weitere zentrale Figuren sind Alfred Binet (Entwicklung eines frühen Intelligenztests), Charles Spearman (Begründer der Faktorenanalyse) und Louis Thurstone (Entwicklung der Mehrfaktorenanalyse).

Messung

Messen bedeutet in der Psychometrie die Zuordnung von Zahlen zu beobachtbaren Verhaltensweisen, um Aussagen über ein theoretisches Konstrukt zu ermöglichen. Eine klassische Definition von Stevens (1946) beschreibt Messen als "die Zuordnung von Zahlen zu Objekten oder Ereignissen nach bestimmten Regeln".

Testtheorien

Die Psychometrie stützt sich im Wesentlichen auf zwei Testtheorien:

• Klassische Testtheorie (KTT): Sie geht davon aus, dass jede beobachtete Testleistung (X) aus einem wahren Wert (T) und einem Fehleranteil (E) besteht: X = T + E. Die KTT liefert grundlegende Maße eines Testverfahrens, wie Reliabilität (Zuverlässigkeit), Validität (Gültigkeit) und Objektivität (Unabhängigkeit vom Untersucher).
• Probabilistische Testtheorien/Item-Response-Theorie (IRT): Diese neueren Modelle beschreiben die Wahrscheinlichkeit, mit der eine Person ein Item löst, in Abhängigkeit von latenten Merkmalen. Wichtige Modelle sind das Rasch-Modell und das Zwei- und Drei-Parameter-Logistische Modell.

Psychometrische Messinstrumente müssen bestimmten wissenschaftlichen Anforderungen genügen. Die zentralen Hauptgütekriterien sind:

• Objektivität: Das Testergebnis ist unabhängig von der durchführenden Person.
• Reliabilität: Das Verfahren misst zuverlässig, d.h. es ist möglichst frei von Messfehlern.
• Validität: Das Verfahren misst tatsächlich das, was es zu messen vorgibt.

Zusätzlich existieren Nebengütekriterien wie:

• Normierung (Vergleichbarkeit)
• Skalierung
• Fairness
• Ökonomie
• Zumutbarkeit
• Transparenz

Die Konstruktion psychometrischer Tests erfolgt in mehreren Schritten:

1. Theoretische Fundierung: Präzisierung des zu messenden Konstrukts.
2. Itemgenerierung: Entwicklung geeigneter Items oder Aufgaben.
3. Pilotierung: Erste Erprobung an einer Stichprobe.
4. Itemanalyse: Statistische Prüfung der Trennschärfe und Schwierigkeitsindizes.
5. Testanalyse: Berechnung von Reliabilität und Validität.
6. Normierung: Erhebung von Vergleichsdaten.
7. Manualisierung: Dokumentation der Testanwendung und -auswertung.

Anwendungsbeispiele für psychometrische Testverfahren sind:

• Intelligenzdiagnostik: z.B. Wechsler-Tests, CFT-20-R, Raven-Matrizen
• Persönlichkeitsdiagnostik: z.B. NEO-PI-R, BFI, MMPI
• Klinische Diagnostik: z.B. Beck-Depressions-Inventar, SCL-90
• Einstellungs- und Interessenmessung: z.B. AIST-R
• Schulleistungsdiagnostik: z.B. HAWIK, ELFE, DEMAT

Die Psychometrie wird auch kritisch betrachtet. Zu den häufig diskutierten Punkten zählen:

• Reduktionismus: Komplexe psychische Phänomene werden auf numerische Werte reduziert.
• Kulturelle Verzerrung: Tests können durch sprachliche, soziale oder kulturelle Unterschiede beeinflusst sein.
• Testangst/Motivation: Testbedingungen beeinflussen das Antwortverhalten.

Ein angemessener Umgang mit psychometrischen Verfahren erfordert daher immer die Kontextualisierung der Ergebnisse sowie ergänzende diagnostische Verfahren (z.B. Exploration, Verhaltensbeobachtung).

Die moderne Psychometrie entwickelt sich zunehmend datengetrieben weiter. Relevante Entwicklungen umfassen:

• Computerisierte adaptative Tests (CAT)
• Machine Learning und künstliche Intelligenz
• Ecological Momentary Assessment (EMA)
• Gamification psychometrischer Verfahren

Diese Innovationen ermöglichen nicht nur effizientere Testungen, sondern auch eine stärkere Individualisierung und Kontextsensitivität der Messung.

• Bühner, M. (2021). Einführung in die Test- und Fragebogenkonstruktion (4. Aufl.). München: Pearson.
• Moosbrugger, H., & Kelava, A. (Hrsg.). (2020). Testtheorie und Fragebogenkonstruktion (3. Aufl.). Berlin: Springer.
• Bortz, J., & Döring, N. (2016). Forschungsmethoden und Evaluation (5. Aufl.). Berlin: Springer.
• American Educational Research Association, APA, NCME (2014). Standards for Educational and Psychological Testing.
• Rasch, G. (1960). Probabilistic Models for Some Intelligence and Attainment Tests. Copenhagen: Danmarks Paedagogiske Institut.

• ZPID – Leibniz-Zentrum für Psychologische Information und Dokumentation
• Hogrefe Testzentrale – Testverfahren
• International Test Commission (ITC)