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Rosenthal-Effekt

Version vom 22. Februar 2010, 12:27 Uhr von Dominic Prinz (Diskussion | Beiträge)

nach dem amerikanischen Psychologen Robert Rosenthal
Synonym: Pygmalion-Effekt
Englisch: Rosenthal- effect

1 Definition

Als Rosenthal-Effekt bezeichnet man in der Psychologie einen Verzerrungseffekt von Studienergebnissen, der durch die Erwartungen des Versuchsleiters gegenüber den Probanden verursacht wird.

2 Hintergrund

Der Rosenthal-Effekt beruht auf der Untersuchung des Leistungsstandes von Schülern in Abhängigkeit der Erwartungshaltung des Lehrers. Hierzu wurde dem Lehrer (Versuchsleiter) eine ihm unbekannte Schulklasse übergeben. Auf Grundlage einer willkürlichen fiktiven Vorbewertung der Schüler (gute Schüler, schlechte Schüler) konnte eine messbare Verbesserung des IQ´s der vermeintlich leistungsstarken und eine Verschlechterung der leistungsschwachen Schüler ermittelt werden.

2.1 Deutung

Der Rosenthal-Effekt beruht auf einer den Erwartungen des Versuchsleiters entsprechenden unbewussten Verhaltensänderung (am Beispiel des Lehrers: Zuwendung, unterschiedliche individuelle Förderung), die das Studienergebnis hinsichtlich der Erwartungen beeinflusst.

Zur Ausschaltung des Rosenthal-Effektes werden klinische Studien im Doppelblinddesign durchgeführt.

Diese Seite wurde zuletzt am 28. April 2015 um 10:36 Uhr bearbeitet.

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